为系统推进中国特色社会主义政治经济学标识性概念的理论建构与学理阐释，推动习近平经济思想体系化、学理化，5月28日下午，福建师范大学本科教育教学研究项目“中国特色社会主义政治经济学标识性概念：追溯与比较”系列研讨活动第二期在李建平书屋顺利举办。本期活动由张立榕副教授主讲，主题为《“新发展格局”的概念内涵、理论溯源与比较研究》，赵秀丽教授主持，院长黄瑾教授与课题组十余位师生参与。
首先，张立榕副教授围绕“新发展格局”这一中国特色社会主义政治经济学的重要标识性概念，从历史生成、理论溯源、比较研究和时代意义等方面展开系统分享。她指出，新发展格局是在我国发展阶段、发展环境和发展条件发生深刻变化的背景下提出的重大战略部署，是新时代中国经济发展实践经验的理论升华。围绕“新发展格局从何而来”这一问题，张立榕副教授从历史生成与时代背景出发，梳理了这一概念提出的现实基础与政策演进逻辑；围绕“新发展格局独特性在哪里”这一问题，她从古今之辨、中外之辨两个维度展开比较分析，阐明了新发展格局既不同于传统封闭型经济循环，也不同于西方主导的外向依附型发展模式，而是立足超大规模市场优势、完整产业体系和社会主义制度优势形成的中国自主发展道路；围绕“为什么说新发展格局是标识性概念”这一问题，她从实践标识性、理论标识性和制度标识性三个方面进行了深入阐释，强调新发展格局不仅回应了新时代中国经济发展的重大实践问题，也为构建中国经济学自主知识体系提供了重要理论范畴。
随后，与会师生围绕主题展开深入研讨。赵秀丽教授对张立榕副教授的分享给予肯定，并指出，当前汇报内容覆盖面较广，后续可在现有基础上进一步聚焦和压缩，突出核心问题意识，强化研究主线和层次结构，以增强概念阐释的逻辑性和学理深度。叶李伟副教授、郑蔚副教授、杨剑刚博士和多位同学分别从概念的生成逻辑、与西方产业政策的比较、战略形成的主动性与被动性等方面进行了讨论，并提出了建设性意见。
黄瑾院长对本次分享给予充分肯定。她指出，推进中国特色社会主义政治经济学标识性概念研究，关键在于把概念讲清楚、把逻辑讲透彻、把学理讲深刻。围绕“新发展格局”这一概念，后续研究要进一步明确其内涵和外延，深入挖掘这一概念形成与发展的政治经济学理论基础，注重从中国经济发展实践中提炼原创性理论表达，不断增强中国经济学自主知识体系的解释力和影响力。
本次研讨活动进一步深化了课题组师生对“新发展格局”这一标识性概念的理解，也为后续系列研究提供了重要启发。未来，项目组将继续围绕中国特色社会主义政治经济学中的关键标识性概念开展专题研讨和集体攻关，推动相关理论研究不断深化，助力形成具有中国特色、中国风格、中国气派的经济学理论体系，同时为学院师生搭建高质量学术交流平台，营造浓厚的理论研究氛围，助推学科建设与人才培养高质量发展。
（供稿/张立榕 摄影/林海丽 审核/陈天来（师） 发稿/田智媛
