点滴家教心 凝聚青春情

    --记经济学院12级经本班暑期爱心家教社会实践活动

    8月伊始，我们经本班的社会实践小组成员就陆续开始了本次的暑期社会实践之爱心家教活动。活动前期我们与家附近或亲戚暑期放假在家的孩子的家长取得了联系并征得了家长们的同意。我们还通过家长和他们的老师等途径了解到了参加活动孩子的学习情况，家庭环境，在校表现和各自的性格特点。因为我们的活动是在各自组员家里，我们组员间是通过网络的方式进行联系的，在活动开始前，我们交流了各自收集到的资料并互相探讨了不同性格类型的孩子将要如何进行家教活动的初步方案。

留守儿童不孤单 阳光哥哥送温暖

组员昆勇家教的对象是一群留守儿童，他们的父母常年在外工作，平时都是由爷爷奶奶照顾或者寄养在亲属家。由于父母不在身边他们成绩都不是很理想，好玩且也不好学。鉴于这种情况我们的提议是对他们进行思想的教育，让他们知道学习的目的和重要性。昆勇起初的任务是跟孩子们谈心交流，聊了聊他们各自的理想，孩子们都能说出自己未来想做的事情，昆勇从中介入告诉他们实现这些理想的方法只有通过认真读书来实现，告诉了他们读书的重要性。在第一天的谈心过后，孩子们有了学习的动力，知道了读书的目的。对学习有了热情，

每天不但按时完成了昆勇所给的学习任务，并空出了许多空闲时间来学习一些课外的知识，作为过来人昆勇也在闲暇时间告诉他们一些自己学习生活的经历。孩子们也学的了许多生活和学习的经验。

爱心家教一帮一 你我一起共参与

组员佩漪的家教对象是一个有点自闭的孩子张国杰，在学校基本不和其他同学交流，平时成绩一般，但是有个特点就是他喜欢看课外书。其实国杰挺聪明的，看过的课外书内容都能记得很清楚。为此，我们认为应该从他喜欢看课外书这一点出发，让他重拾对学习的兴趣。佩漪为国杰的补习中发现，由于不喜欢交流国杰的英语基本是哑巴英语。佩漪便从他喜欢的科学杂志入手，将里面的内容和英语的一些知识联系在一起，让他先对英语产生兴趣。进而让国杰能张口说英语。国杰的哑巴英语得到了很好的改善，也对英语更加感兴趣。但是还有个问题是国杰只在佩漪面前才会乐意开口说英语。佩漪便让国杰尝试着在其他人面前说英语，起初国杰并不乐意。也有点反抗，但在佩漪的开导下国杰出渐渐开口，但是也只能是支支吾吾。

组员晓娟的家教对象李伟诚学习成绩比较差，基础比较糟糕，不好思考，遇到题目不喜欢独立思考。所以我们只能从许多基础的方面开始进行家教，并让他有自主学习的能力，在课余时间能把自己的落下的课程补回来。伟诚的基础非常糟糕，所以晓娟就从许多最基础的方面来教他，但是他接受能力不是很好一般的知识理解起来很费劲。晓娟教会他一些思考问题的方法，从中改变他一些学习的习惯，让他更独立自主的思考书上的内容和题目。后来伟诚通过自学把一些基础知识补了回来，效果也比较显著。

组员景华家教的对象王建功是一个父母离异的孩子，现在由父亲照顾，不过由于工作忙，经常都是建功自己在照顾自己。建功很认真读书，但是由于父母离异的背景让他比较自卑，学习上有点吃力。我们都认为是他的学习方法不对，为此我们决定从学习方法这个方面来帮助他的学习。景华着力想让建功变得开朗活泼，所以经常性的与建功讲笑话和教会他一些人际交往的事情。其实建功的学习态度很好，就是在方法上欠佳。他对于做过的题目没有进行很好的归纳和总结，所以相同题目做了很多遍仍不会。在建功做一些相同类型的后，景华帮助建功归纳这类型题目应该如何着手去做。教会建功对知识的梳理，让建功有了归纳总结的意识。所以在后面每做完一个题目景华都让他讲讲这类题目的解法。组员培源的家教对象黄清霁是个活泼开朗的女孩子，平时喜欢唱歌跳舞，老师同学中的活宝，学习成绩中等，可能是放在学习上的时间太少的原因。为此我们要做的就是让她多在学习上花点时间。培源给她讲了大学生活，大学活动丰富，同时又要兼顾到学业。如何协调好工作（娱乐）与学习的时间分配对今后的个人发展是十分重要的。清霁从中受益颇多，也给培源讲了自己的大学梦。

【心得体会】

实践队队长陈景华说：“在这次爱心家教的过程中，我明白了沟通的重要性，明白了要给学生一滴水，作为老师应该要有一桶水，明白了为人师表，进德修业，也明白了学无止境”

实践队队员郑佩漪说：“对社会实践的感悟只能来自在人生中的直接体验，这种通过真实接触得到的收获，是比课堂学到的更加震撼、更加。深刻的.有首歌唱到：“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情。”我也想说一句:“爱心奉献给家教、给整个社会……”

                        供稿/经济学院2012经济学实践团队