财务管理专业简介

发布时间: 2015-03-13      访问次数: 2180

财务管理专业简介

 

福建师范大学财务管理专业创建于2004年,该专业的前身是财务会计教育专业。财务会计教育专业原为福建师范大学数学与计算机科学学院(原数学系)的本科教育类专业,其培养目标为中等职业技术学校的师资,于1998年获教育部批准设置,19998月正式招生,并于20036月经省学位办评估验收,获得管理学学士学位授予权。 20036月学校进行学院重组整合时将财务会计教育专业转入经济学院。为了适应我省社会发展和经济建设的需要以及就业市场的变化,于200310月申请将该专业更名为财务管理本科非师范专业,于20048月正式招生。现在,财务管理专业为经济学院财金系下设的两个本科专业之一,至今已有8年办学历史。在8年多的专业建设和人才培养中,我们依托经济学院应用经济学一级学科硕士点的学科优势,在教学改革、科研创新和人才培养模式等多方面进行积极的探索,取得较好的成绩。

一、专业培养目标

本着“宽口径、厚基础、广交叉、多综合、重能力、倡创新”的人才培养思路,财务管理专业的教育致力于培养具有宽厚和扎实的专业基础,综合素质高,毕业后能在工商、金融企事业单位及政府部门从事财务管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。

1、培养目标

财务管理专业培养的人才应具有以下的品质:具备良好的数学基础, 掌握财务管理学的基本原理与方法, 熟练掌握金融、财务管理的定性定量分析方法;适应社会发展需要,具有具有较强的分析问题和解决问题能力,较强的独立获取专业知识的能力, 获得进行科学研究的初步训练。经过四年的专业学习和训练,培养的人才主要包含工商、金融企事业单位及政府部门的财务管理人员、学术型研究生、教育科研人员和其他工作者。

2、规格要求

1)综合素质基本要求

在政治思想和德育方面。热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,努力学习并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观;热爱党的教育事业,为人师表;具有敬业奉献、开拓创新、团结合作的精神;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

在科学素质方面。崇尚科学,热爱科学, 有为科学技术事业献身的精神;专业基础扎实, 知识面宽广, 知识结构合理;具有创新意识、开拓精神和一定的进行研究工作的能力;遵守学术规范、养成善于合作的精神。

在身心素质方面。受到必要的军事训练, 加强日常的体魄锻炼,提高身体素质;具有良好的心理素质和健全的人格, 培养勇于进取, 百折不饶的品质。

2)专业素质基本要求

掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识;掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法;具有较强的语言文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力;具备本专业所需的数学基础和运用数学知识处理财务管理问题的能力。熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规;了解本学科的理论前沿和发展动态;掌握文献检索、资料查询和基本方法,具有初步科学研究和实际工作能力,并有较扎实的外语、计算机基础。

 

二、专业人才的核心知识、能力和素质发展要求

财务管理本科专业人才核心知识、能力和素质发展要求详见表1

11  财务管理本科专业人才核心知识、能力和素质发展要求细目表

核心知识、能力

和素质名称

计划通过哪些主要课程或教育培养措施实现

备注

或说明

数学及应用

数学基础知识

通过高等数学、线性代数、概率论与数理统计、统计学、计量经济学等理论课程的学习,掌握数学基础知识以及利用数学方法解决财务管理问题的方法。

 

计算机基础及

应用知识

通过计算机应用基础、数据库及其运用、会计信息系统、计算机财务管理 、管理信息系统等课程的学习,掌握计算机的基础知识以及利用计算机知识解决财务管理问题的方法。

 

财务学基本理论

及基本技能

通过财务管理学、高级财务管理、跨国公司财务、项目评估、计算机财务管理等课程的学习,掌握财务学基本理论及基本技能。

 

金融学基本知识

及基本技能

通过商业银行经营管理、证券投资学、金融市场学、投资银行业务、货币银行学等课程的学习,掌握金融学基本知识及基本技能。

 

会计学基本理论

及基本技能

通过会计学原理、财务会计、审计学、会计信息系统等课程的学习,掌握会计学基本理论及基本技能。

 

掌握实验操作能力

计量经济学-1学分、项目评估-1学分、计算机财务管理-1.5学分、会计信息系统-1.5学分、税法-1学分、审计学-1学分、会计学综合模拟实验-2学分,通过这些课程的实验训练,培养学生的实际操作能力及创新能力。

 

初步的科研能力

通过科研讲座、毕业论文的培训,了解和掌握财务管理学的前沿知识,培养学生自主学习、科研和创新能力。

 

 

三、专业培养方案

明确培养目标后,我们通过培养方案制定程序的规范化保证培养方案的质量。本专业培养方案严格以教育部有关规定为契机,通过召开多次教学研讨会议,对本专业人才培养目标的要求,课程设置、培养方案、实践教学体系设置进行了严密讨论和论证,并经学院教学委员会讨论修改后,报学校教务处审批。使其日趋完善。此外,在保证培养方案连续性和稳定性的基础上,每一学年都组织老师根据专业发展的新趋势、新动向对培养方案作适当修改,使其与时俱进,使学生能更好的适应社会的需要。

1.学制(修业年限)、总学分

标准学制4年,最长在校修业年限(含休学)为六年。总学分166学分, 学生必须修满166学分方能毕业。总学时2609学时;其中讲授2114学时,实践495学时。

2.课程体系

本专业整个课程体系包括四个部分,即公共课程、专业基础课程、专业方向及特色课程、实践环节课程。本专业开设了8门以上的主干专业课,其先行后续安排是合理的,每门课程均有完整的教学大纲、教学日历和教案。

1)主干专业课的设置

本专业课程设置坚持的原则是在教育部工商管理类专业教学指导委员会发布的与本专业教学计划所规定课程和课时的指导下,为专业建设服务,体现专业培养目标的要求。课程设置要考虑共性,更要考虑专业特色。我们认为,必修课程的开设重在体现专业核心素质与能力,重在规范化,所以本专业在设置课程的时将国家教育部本科专业目录规定的主要课程都列为了必修课程,如要列入选修课程则要经过严格论证。除公共基础课程,本专业基础课程和专业课程必修课为政治经济学、会计学原理、管理学、微观经济学、宏观经济学、财务管理学、财政学、经济法、市场营销学、统计学、数据库及其运用、货币银行学,商业银行经营管理、证券投资学、高级财务管理、计量经济学、项目评估、财务会计、审计学、会计信息系统、税法、计算机财务管理、会计综合模拟实验。

同时我们认为,选修课程的设置应体现我们培养目标的特色,为培养应用拓展性的财务管理人才服务。学科专业限选课程的开设应采用菜单式或套餐式。对于专业选修课程,我们认为应该开出特色,开设的专业选修课程主要有金融市场学、投资银行业务、国际贸易、税收筹划、管理信息系统、跨国公司财务、成本管理会计、高级财务会计、运筹学等。

2、本专业课程的教学方案

从上所述可以看出,本专业的课程设置体现了近一两年来财务、会计改革的最新成果和最近出台的新法规、制度以及最新理论成果。所使用的专业课教材均为是近两年出版的优秀教材,特别是主干课程均采用注册会计师的教材,使学生能最快接触到最新的知识。

为了保证教学质量,每门主干专业课均设有完整的教学档案,如教学大纲、教学进度表、课件和教案。多门主干课程还立项为精品课程,如政治经济学、市场营销、货币银行、财务管理等等。

为保质保量执行教学方案,我们实施了灵活多样课堂理论教学与模拟设计实务训练的二位一体综合模式。在课堂教学方面,既有以多媒体课件为代表的现代教育技术的运用,又有传统的黑板加粉笔,具体运用视课程内容决定;课上既有教师对重点难点的理论讲授,又有学生参与的案例式教学;既有题材密切结合单一教学内容的微型案例,又有综合财务管理多项内容的复杂案例,让学生感到财务管理理论不再是空中楼阁,分析和解决的具体问题,均源于现实经济生活。灵活多样的课堂教学模式,大大激发了学生的学习热情。总之,财务管理课程从内容到方法,再到手段多方面采用了灵活多样的课堂理论教学模式。为配合课堂教学,使学生能够更好地运用所学理论于实践,我们组织学生在课后进行利用实验室进行各种模拟设计。这种模拟现实的训练模式使学生既学会了如何运用网络数据及大型数据库资料,参与企业财务管理活动,又锻炼和培养了实际动手能力,增强了他们的责任观念和忧患意识。

四、专业特色与发展前景

本专业坚持传授知识、培养能力、提高综合素质发展的教育追求,采用“课堂教学+实践教学+科研活动”的培养模式,在打好财务管理理论基础的前提下,特别强调实践环节的教学,积极改革教学方法,倡导研究性教学的原则,提倡研究式、启发式、案例式、讨论式、课题式的教学方法与合作学习方式,培养学生熟悉国内外学科发展趋势,掌握从事基础研究需要的基本知识和基本理论,具有一定的探索研究与创新的能力,同时提高学生的自主学习能力与实践能力。

通过8年(20042012)的办学实践,本专业已经形成了有一定特色的办学模式:本专业通过四年本科的系统学习与训练,大多数学生毕业后能够凭借扎实的管理学基础知识,过硬的财务管理基本技能,较强的分析问题和解决问题的能力以及较为先进的理财理念和较强的服务意识,从事较高层次的财务管理、教学和研究工作。

为将本专业建设成为有特色的人才培育基地,我们主要从以下方面着手:

1)在人才培养模式方面,突出培养实践应用技能的创新人才。按照“宽口径、厚基础、广交叉、多综合、重能力、倡创新”的人才培养思路,改革人才培养模式,形成、完善“课堂教学+实践教学+科研活动”的人才培养模式和体系。

2)在学科建设方面,培养一支以博士为主体、结构优化、有发展潜力的师资队伍。形成应用技能突出、现代经济理论结构优化的学科体系,并建立学科间互相支撑、配套、交叉合作关系。

3)在课程体系构建方面,进一步整合、重组和优化课程体系。以“厚基础、宽口径、高素质、强能力、创特色”的办学思想为指导,整合、优化本专业课程体系,除公共基础课(按教育部统一规定)外,将本专业的课程设置为“财务管理基础理论和知识”、“财务管理基本技能”、“财务管理实验课程”和“初步科研能力培养”以及社会实践能力训练等。

4)在教学改革方面,进一步加强教学内容、教学模式和教学手段的改革。积极进行教学内容的改革,修订了各门课程的教学大纲,使教学内容跟踪学科的发展前沿。进一步加强专业精品课程、名师工程、教学团队建设。同时积极进行教学手段的改革,教学模式逐步实现研究型、应用型教学,并将现代化的教学手段普遍应用于教学过程。

5)在社会服务方面,我们鼓励教师积极申报社会经济改革和发展的重大研究课题,并积极承担地方经济、社会改革与发展急需的研究课题,参与地方政府有关社会经济改革和发展的重大决策论证;加强与企业的合作,为企业改革与发展出谋划策,提供咨询服务。

6)在办学条件方面,努力创造国内高校一流水平的办学条件。通过“财务管理与金融实验室”和中央与地方共建的区域经济竞争力实验室,开展财务管理电化教育,运用各种音、像、图、文器件进行教学和研究。

 

随着社会主义市场经济的发展和对外开放程度的提高,尤其是海峡西岸经济区建设程度的不断拓展,对财务管理专业人才的需求量将不断增加。本专业完整的人才培养体系,雄厚的师资力量,应用创新型的人才培养模式,为学生提供更为广泛的就业和发展空间,因此本专业具有良好的发展前景。本专业自开设以来,受到了学生和社会用人单位的广泛欢迎。学生报考本专业积极踊跃,每年的生源均为第一志愿录取,而且录取分均高于本科一批录取线。目前我们开设的财务管理双学位双专业成为最受学生欢迎的专业,2009年以来已经连续3年招生规模位居全校第一,目前在读人数近1000人。不仅如此,本专业培养的毕业生在社会上也受到用人单位的欢迎和好评,本专业毕业生就业率难连续多年来达到100%,受到学校表彰。可见,本专业学科发展前景良好。

 

 

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